水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。物有本末，事有始終。水土保持是生態(tài)文明的基礎(chǔ)和支撐，是綠水青山的建設(shè)者和守護(hù)人，是行走在荒山禿嶺的地球醫(yī)生。水土保持面廣量大，情況復(fù)雜，既是理論問(wèn)題，也是實(shí)用問(wèn)題，既是自然科學(xué)，也是社會(huì)科學(xué)，既注重于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更關(guān)注生態(tài)環(huán)境，既要有辯論思維，又要考慮政策法規(guī)。從以《水土保持法》為代表的法規(guī)體系到《全國(guó)水土保持規(guī)劃》為龍頭的規(guī)劃體系，從技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系到科技支撐體系，從社會(huì)參與體系到宣傳教育體系，水土保持加大供給側(cè)改革，彌補(bǔ)短板，放大優(yōu)勢(shì)，綜合體系日臻完善，頂層設(shè)計(jì)綱舉目張，制度建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，水土保持步入健康發(fā)展的快車(chē)道。

在山東師范大學(xué)雄厚師資的基礎(chǔ)上，整合了國(guó)內(nèi)外高校和機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教授、相關(guān)領(lǐng)域有專(zhuān)業(yè)話(huà)語(yǔ)權(quán)的政府高級(jí)官員， 讓不同身份不同視角的教學(xué)開(kāi)啟干部教育的新局面。

培訓(xùn)課程	課時(shí)
國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)工程中的生態(tài)緩沖帶常見(jiàn)做法	半天
《全國(guó)水土保持規(guī)劃》《水土保持法》等政策法規(guī)深度解讀	半天
水生生物多樣性研究與資源養(yǎng)護(hù)	半天
打好“藍(lán)天、碧水、凈土”三大戰(zhàn)役	半天
河湖綜合治理中的誤區(qū)與認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)	半天
水土流失的防止和綜合治理方案研究	半天
“十四五”環(huán)境治理與綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展	半天
生態(tài)振興——鄉(xiāng)村土地利用規(guī)劃與生態(tài)宜居	半天
農(nóng)村人居環(huán)境整治與鄉(xiāng)村振興	半天
新時(shí)代國(guó)土空間規(guī)劃中生態(tài)的重要性	半天
生態(tài)文明視角下的“五水共治”方略	半天
雨水情監(jiān)測(cè)和洪水災(zāi)害的基層防汛體系建設(shè)與應(yīng)急管理	半天
水庫(kù)移民存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略	半天
地質(zhì)災(zāi)害、地面沉降、礦山等重大地質(zhì)問(wèn)題與生態(tài)修復(fù)	半天
綠色、低碳、環(huán)保建設(shè)美麗中國(guó)——水生態(tài)文明的新時(shí)代思考	半天
河道底泥資源化技術(shù)	半天
基于虛擬化技術(shù)的“智慧水務(wù)”信息系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)	半天
河流生態(tài)需水計(jì)算模式研究	半天
防洪排澇工程等水利項(xiàng)目運(yùn)行管理	半天
“河長(zhǎng)制”信息管理平臺(tái)及APP應(yīng)用	半天
做好生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展	半天