吉林大學(xué)《民法典》重大理論與實(shí)踐問(wèn)題專(zhuān)題培訓(xùn)班
專(zhuān)題介紹
師資力量
核心課程
| 吉林大學(xué)《民法典》重大理論與實(shí)踐問(wèn)題專(zhuān)題培訓(xùn)班課程介紹 |
| 《民法典》的歷史站位與具體操作 |
| 《民法典》的權(quán)利與救濟(jì) |
| 《民法典》與全面振興東北的歷史機(jī)遇 |
| 《民法典》適用中的體系思維 |
| 《民法典》對(duì)政府治理能力的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì) |
| 《民法典·總則編》實(shí)施中的重大理論問(wèn)題 |
| 《民法典·合同編》的變革與創(chuàng)新 |
| 《民法典·合同編》中的合同成立制度解析 |
| 《民法典·合同編》中的合同效力制度解析 |
| 《民法典·合同編》中的合同解釋制度解析 |
| 《民法典·合同編》中的違約救濟(jì)制度解析 |
| 《民法典·合同編》與民事檢察改革 |
| 《民法典·合同編》新制度的司法適用 |
| 人民法院如何應(yīng)對(duì)《民法典·合同編》的新制度 |
| 《民法典·婚姻家庭編》新規(guī)則和未入典的爭(zhēng)議問(wèn)題的法理與實(shí)務(wù)解讀 |
| 《民法典·繼承編》的解釋與適用 |
| 《民法典·婚姻家庭編》中夫妻債務(wù)制度的法理、問(wèn)題及立法展望 |
| 《民法典》的守成與創(chuàng)新 |
| 《民法典·人格權(quán)編》的繼承和超越 |
| 《民法典·人格權(quán)編》的邏輯結(jié)構(gòu)和亮點(diǎn)解析 |
| 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在《民法典》中的體現(xiàn)與適用 |
| 大變革時(shí)代語(yǔ)境中的《民法典》 |
| 熱點(diǎn)案例視野中的《民法典》 |
| 疫情時(shí)代信息權(quán)利與《民法典》 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)吉林
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)
全員愉快返程
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