疫情時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)人員綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)
專(zhuān)題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
| 疫情時(shí)期線(xiàn)上辦公沖擊下個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)提升 | 半天 |
| 疫情對(duì)領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)人員信息化能力和科技實(shí)踐能力的考驗(yàn) | 半天 |
| 國(guó)際角度看中國(guó)戰(zhàn)“疫” | 半天 |
| 中國(guó)戰(zhàn)“疫”：一場(chǎng)危機(jī)與大考 | 半天 |
| 在戰(zhàn)“疫”中受益：基于反脆弱性原理的危機(jī)管理能力提升 | 半天 |
| 全球“疫”變局下的中國(guó)外交戰(zhàn)略 | 半天 |
| 突發(fā)事件中領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)人員的初心使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng) | 半天 |
| 大疫之下的中國(guó)“國(guó)家動(dòng)員” | 半天 |
| 疫情之后的陽(yáng)光心理心態(tài)建設(shè) | 半天 |
| 疫情過(guò)后，你必須掌握的十大轉(zhuǎn)型技能 | 半天 |
| 疫情下團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決 | 半天 |
| 打贏戰(zhàn)“疫”的有效方法——打造系統(tǒng)性領(lǐng)導(dǎo)力 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、個(gè)別訪(fǎng)談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)山東
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開(kāi)班儀式
合影留念
開(kāi)班講話(huà)
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)
全員愉快返程
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