海南大學(xué)政法系統(tǒng)公務(wù)人員業(yè)務(wù)能力提升班
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政法系統(tǒng)公務(wù)人員培訓(xùn)課程體系 | 政法系統(tǒng)公務(wù)人員培訓(xùn)課程名稱 | 學(xué)時(shí) |
時(shí)事政治 | 學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 | 4 |
學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例 | 4 | |
“依法治國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略解讀 | 4 | |
兩會(huì)精神解讀 | 4 | |
黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)體制改革熱點(diǎn)問(wèn)題探討 | 4 | |
依法行政與依法治市 | 4 | |
推進(jìn)憲法實(shí)施與法治中國(guó)建設(shè) | 4 | |
反腐敗與廉政法治建設(shè) | 4 | |
行政訴訟法最新司法解釋與執(zhí)法規(guī)范化建設(shè) | 4 | |
政務(wù)公開與網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì) | 4 | |
推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，認(rèn)真開展兩學(xué)一做 | 4 | |
綜治業(yè)務(wù)提升 | 創(chuàng)新和完善社會(huì)治理體制 | 4 |
當(dāng)前社會(huì)治安綜合治理面臨的困境與突破 | 4 | |
重大群體性事件的預(yù)防與處置 | 4 | |
解讀《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)治安防控體系建設(shè)的意見(jiàn)》 | 4 | |
哲學(xué)思維與五大發(fā)展 | 4 | |
完善社會(huì)治安防控運(yùn)行機(jī)制 | 4 | |
基層民主與社會(huì)治安綜合治理法治化 | 4 | |
完善公共安全體系建設(shè)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定 | 4 | |
運(yùn)用法治思維和法治方式化解社會(huì)矛盾 | 4 | |
法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì) | 4 | |
憲法文化與憲法精神 | 4 | |
司法體制改革與中國(guó)法治建設(shè) | 4 | |
當(dāng)前社會(huì)形式與法治中國(guó)建設(shè) | 4 | |
完善創(chuàng)新社會(huì)管理體制，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定 | 4 | |
維穩(wěn)業(yè)務(wù)提升 | “維穩(wěn)”的機(jī)制設(shè)計(jì)思考 | 4 |
信訪與信法—基層法治改革思路 | 4 | |
群體暴力抗法的應(yīng)急處置 | 4 | |
基層民主與社會(huì)治安綜合治理法制化 | 4 | |
社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制 | 4 | |
當(dāng)前反邪教斗爭(zhēng)形勢(shì)與任務(wù) | 4 | |
綜治信訪維穩(wěn)業(yè)務(wù)理論知識(shí) | 4 | |
社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) | 4 | |
社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的具體操作規(guī)程 | 4 | |
人民調(diào)解業(yè)務(wù)知識(shí) | 4 | |
預(yù)防和處置新時(shí)期群體性事件措施 | 4 | |
群體性事件和應(yīng)急機(jī)制 | 4 | |
矛盾糾紛排查與信息報(bào)送 | 4 | |
基層法制宣傳教育 | 4 | |
平安綜治考評(píng) | 4 | |
政法工作條例 | 學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 | |
學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨政法工作條例 | ||
社會(huì)主義核心價(jià)值觀入憲與融入法治建設(shè) | ||
中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例修訂解讀 | ||
黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)體制改革熱點(diǎn)問(wèn)題探討 | ||
依法行政與依法治市 | ||
服務(wù)型政府建設(shè)理論與實(shí)踐熱點(diǎn) | ||
推進(jìn)憲法實(shí)施與法治中國(guó)建設(shè) | ||
法治思維與法治政府建設(shè) | ||
黨的領(lǐng)導(dǎo)與群眾路線 | ||
綜合素能提升 | 國(guó)學(xué)智慧與心靈修養(yǎng) | 4 |
危機(jī)處置與媒體應(yīng)對(duì) | 4 | |
孝道與法文化 | 4 | |
德治與法治 | 4 | |
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力 | 4 | |
大國(guó)崛起 | 4 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計(jì)
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項(xiàng)目方案，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實(shí)。
評(píng)價(jià)反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)海南
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項(xiàng)
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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