新聞通訊員與網(wǎng)絡(luò)評論員業(yè)務(wù)能力提升專題培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時 |
| 如何圍繞中心服務(wù)大局做好新時期宣傳思想和媒體報道工作 | 半天 |
| 網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)的創(chuàng)新思路 | 半天 |
| 融媒時代的主流意識形態(tài)建設(shè)和文化創(chuàng)新洞察 | 半天 |
| 從投稿到約稿——如何發(fā)揮評論文章的影響力 | 半天 |
| 全球社交網(wǎng)絡(luò)的新聞生態(tài)與國際輿論引導(dǎo) | 半天 |
| 意識形態(tài)與文化自信、文化安全 | 半天 |
| 網(wǎng)上評論和輿論引導(dǎo)工作的形勢和任務(wù) | 半天 |
| 融合的力量：融合趨勢下的媒體戰(zhàn)略與新聞工作者的敘事技巧 | 半天 |
| 新聞通訊稿的寫作規(guī)范和技巧 | 半天 |
| 新聞背后的故事——挖掘時代典型，弘揚(yáng)時代精神 | 半天 |
| 講好中國故事，建構(gòu)中國話語體系 | 半天 |
| 適應(yīng)多媒體平臺傳播的新聞(消息)寫作樣態(tài)及規(guī)范 | 半天 |
| 增強(qiáng)“四力”，提高新時代宣傳思想工作吸引力感召力 | 半天 |
| 新媒體環(huán)境下群體性突發(fā)事件處理與網(wǎng)絡(luò)輿情處置 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點與難點，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項目方案，由項目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動，協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實時評價與留言，提出改進(jìn)的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)北京
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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